互评表
课程项目：校园自习空间使用研究
评价人：林悦
评价对象：本组四名成员
评价日期：0000-00-00
评价阶段：项目结项
一、评价目的与依据
本次互评用于总结小组成员在四周课程研究中的实际贡献，并为下一次协作提出改进建议。项目已提交研究报告、观察数据和课堂展示材料，评价依据包括任务记录、交付文件、会议参与及复核情况。以下分数为小组内部演示结果，评价人结合可核对的具体事件给分，课程最终成绩由授课教师另行评定。
二、评价维度与评分标准
各维度按对应满分直接计分，总分为四项得分之和。评价时兼顾任务难度和实际承担工作，对因共同调整导致的节点变化按重新确认的安排判断，避免只按发言次数或文档修改次数评价贡献。
三、成员评价结果
四、事实依据与评价意见
- 林悦完成研究方案和主要分析，发现比例计算口径不一致后组织重新核对；初稿集中在最后两天整合，后续应提前分配写作任务。
- 王晨按期交付三天图书馆观察记录，主动复核公共学习区数据，纠正一处时段录入错误；课堂展示中的结果解释还可更充分。
- 周宁完成另一场地观察并参与图表复算，帮助接手一次临时访谈；图表初版遗漏单位，收到意见后当天补齐。
- 李晴负责访谈整理及展示排版，补充两段具有解释价值的原话；其中两次预约晚于计划，后续需更早确认受访时间。
五、共同改进安排
小组决定在下一次项目中为资料收集设置提前两天的内部节点，并在第一周明确报告各部分的主笔与复核成员。每次交付附一段简短说明，列出已完成内容、仍需确认的问题和下一位接手人。展示彩排增加一次问答练习，使每名成员均能解释研究问题、关键数字及主要局限。
六、反馈确认与复核记录
本表已在结项讨论中逐项说明依据，四名成员均有机会补充任务记录。周宁提出补记临时访谈协助事项，评价人核对预约记录后已纳入协作评价，最终总分维持89分。后续如发现事实遗漏，成员在两天内提交具体材料，由组内共同核实；评价人保存修订前后版本，并向授课教师提交确认后的结果。