学期计划

学员：张伟

课程：组织行为学

学期：0000年秋季

学分：3

授课教师：马岚

一、学期目标

张伟本学期选修在职研修课程组织行为学，3 学分。本学期以这门课程为学习重点，目标是能用课程概念解释团队里的一次真实协作，并完成有事实依据的分析。平时作业平均目标 90 分、论文目标 85 分、期末目标 80 分，按课程权重计算，总评目标为 85.5 分。

1. 平时作业 4 次全部按时提交，每次约 800 字，占成绩 40%。
2. 课程论文 1 篇，不少于 4,000 字，占成绩 30%，题目在 10月15日 前与马岚确认。
3. 期末开卷考试占 30%，考试日为 1月8日 14:00，考场在研修楼 305。

二、课程与学分

本学期安排 16 次课，教学集中在 9月至12月，1月复习与考试。固定上课时间为每周三 19:00 至 21:30，地点研修楼 305，教师马岚。缺课达到 4 次将取消考试资格，请假在课前邮件告知马岚并抄送班主任。张伟把周三晚上留作上课，不再另约会议。

1. 教材为马岚指定的讲义和 1 本参考书，参考书 9月4日 已从图书馆借出。
2. 每次课 150 分钟，含讲授约 80 分钟、讨论约 50 分钟及课间休息 20 分钟；讨论按 6 人小组，组长为同学韩雪。
3. 学分在总评及格后记入研修成绩单，班主任在 1月20日 前统一登记。

三、月度安排

截至 10月5日，9月的导入和作业 1 已经完成。10月 的动机章节正在上课，论文题目尚未得到马岚确认，故本月状态为进行中。11月 及以后尚未开始。

四、作业与考试

四次作业均在截止日 21:00 前交到课程页面。论文初稿于 12月10日提交，定稿于 1月5日提交。期末开卷，可带本人笔记和讲义，考场不使用电子设备。

1. 作业 1 已于 9月18日 提交，马岚要求补充具体对话，修改版于 9月25日 再次提交。
2. 作业 2 用一种激励理论分析一次任务延期，截止 10月16日；作业 3 分析团队冲突，截止 11月13日；作业 4 比较两种协调方式，截止 12月4日。
3. 期末题型为简答和案例分析，马岚说明案例与课堂讨论相近，范围在讲义之内。

五、时间保障

张伟工作日在产品研发中心上班。学习时间固定为周三晚上课堂，以及周日 19:00 至 21:00 写作业。论文从 11月起分段推进：11月20日前整理案例资料，11月30日前完成提纲，12月1日至12月9日安排 3 次写作、每次 2 小时，完成初稿；12月再留 2 次各 2 小时的修改。上述时段已告知陈静。

1. 周三白天把例会材料提前到周二完成，避免带着未写完的材料进教室。
2. 周日写作若与家庭事务冲突，改到周六上午，并在周六中午前开始。
3. 1月2日 至 1月7日，每晚用 40 分钟复习笔记，为 1月8日 的考试做准备。

六、学期评价

总评由马岚按作业 40%、论文 30%、期末 30% 计算。张伟给自己的过程目标是：缺课 0 次，作业迟交 0 次，论文在 1月5日 前定稿。学期结束后用 1 页纸写下哪一个概念用在了工作里。

1. 10月、11月、12月各做一次月回顾，检查已交作业、能够解释的概念和待请教的问题。每个概念配一个案例，分析中区分事实与推测。
2. 每次作业反馈后，记录得分与一条修改意见；成绩公布后核算总评，对计分有疑问时按课程规定申请复核。
3. 学分登记后，把成绩单扫描件存入个人学习目录，供年度学习记录使用。